深圳一个自闭症少年的母亲，为了让孩子留在普通学校，不得不与全校家长、校方以及自己的愧疚感为敌。
深圳，9岁的自闭症谱系少年喜禾在普通小学就读。母亲田琳辞去工作陪读，喜禾的刻板行为（突然尖叫、重复问话）逐渐引发其他家长联名抗议。校方给出两条路：转去特校，或接受“单独隔离上课”。田琳拒绝隔离，她在家长群据理力争，却被贴上“自私”“道德绑架”的标签。丈夫劝她放弃，她抱着喜禾说“他只是不同，不是低人一等”。一次家长会上，田琳播放了喜禾画的200张同学肖像——每一张都准确抓住了同学的特点与情绪，那是他用沉默观察世界的方式。全场寂静，但第二天仍有十名学生转学。最后的镜头里，田琳在空了一半的教室里教喜禾读“朋友”二字，窗外站着三个偷偷回来找他玩的孩子。
深圳，9岁的自闭症谱系少年喜禾在普通小学就读。母亲田琳辞去工作陪读，喜禾的刻板行为（突然尖叫、重复问话）逐渐引发其他家长联名抗议。校方给出两条路：转去特校，或接受“单独隔离上课”。田琳拒绝隔离，她在家长群据理力争，却被贴上“自私”“道德绑架”的标签。丈夫劝她放弃，她抱着喜禾说“他只是不同，不是低人一等”。一次家长会上，田琳播放了喜禾画的200张同学肖像——每一张都准确抓住了同学的特点与情绪，那是他用沉默观察世界的方式。全场寂静，但第二天仍有十名学生转学。最后的镜头里，田琳在空了一半的教室里教喜禾读“朋友”二字，窗外站着三个偷偷回来找他玩的孩子。
不消费苦难，不美化现实。田琳的每一次争吵都让人心疼，因为她的逻辑完美无缺，但情感上却被逼成“泼妇”。喜禾的画作为情感转折点极其有力。结尾的三个孩子，是绝望里开出的花。
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